ĐÁP ÁN ĐỀ THI LỚP 10 MÔN NGỮ VĂN 2026 QUẢNG TRỊ giúp học sinh tự kiểm tra kết quả, phát hiện lỗi sai và củng cố kiến thức.
Hỗ trợ phụ huynh và giáo viên theo dõi tiến độ học tập, từ đó đưa ra định hướng ôn luyện phù hợp.
Cung cấp phương pháp giải rõ ràng, rèn tư duy logic và kỹ năng trình bày bài thi.
| Phần | Câu | Hướng dẫn giải của Tuyensinh247.com |
| Đọc hiểu | Câu 1.
(0,5 điểm) |
Ngôi kể thứ ba. |
| Câu 2.
(0,5 điểm) |
HS đọc và xác định lời dẫn phù hợp.
Lời dẫn trực tiếp: Chỉ cần các em làm người tốt là đủ. |
|
| Câu 3.
(1,0 điểm) |
– Biện pháp tu từ liệt kê được sử dụng qua các từ ngữ: “sách vở, quần áo, đồ ăn, đồ chơi,…”.
– Tác dụng: + Làm nổi bật những món quà thiết thực mà thầy dành cho học sinh vùng khó khăn. + Thể hiện sự quan tâm, yêu thương sâu sắc và tấm lòng nhân hậu của người thầy đối với các em nhỏ. + Qua đó giúp người đọc cảm nhận được sự hi sinh âm thầm, lòng bao dung và trách nhiệm của thầy giáo. |
|
| Câu 4.
(1,0 điểm) |
HS đọc kĩ câu văn và đưa ra cách hiểu phù hợp. Sau đây là gợi ý của Ban chuyên môn Tuyensinh247.com
– Thầy không đặt nặng thành tích hay sự thành công về vật chất mà coi trọng nhân cách, đạo đức của học sinh. Đối với thầy, trở thành người sống tử tế, biết yêu thương, giúp đỡ người khác mới là điều quan trọng nhất trong cuộc đời. – Câu nói còn thể hiện tình yêu thương và sự kì vọng của thầy dành cho học trò. |
|
| Câu 5.
(1,0 điểm) |
HS đọc kĩ câu văn và đưa ra bài học phù hợp. Sau đây là gợi ý của Ban chuyên môn Tuyensinh247.com
– Bài học về tình yêu thương có ý nghĩa quan trọng trong cuộc sống: sự yêu thương chân thành và lòng tận tụy có thể tạo nên ảnh hưởng tích cực đối với người khác. – Bài học về việc cần phải biết trân trọng công ơn của thầy cô đã dạy dỗ chúng ta nên người. – … |
|
| Viết | Câu 1.
(2,0 điểm) |
1. Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề nghị luận.
2. Thân đoạn – Người thầy tận tâm, yêu nghề: + Dù công tác ở vùng khó khăn, thầy vẫn hết lòng với học sinh. + Không quản nắng mưa thầy đến từng nhà vận động học sinh đi học. – Người thầy giàu tình yêu thương, hi sinh âm thầm: + Quan tâm đến hoàn cảnh của học sinh nghèo, luôn mong các em được tiếp tục đến trường. + Khi chuyển công tác, thầy vẫn nhớ và day dứt về học trò cũ. – Người thầy gieo hi vọng và truyền cảm hứng: + Thầy không chỉ dạy chữ mà còn gieo “hạt giống lòng tin và sự tử tế”. + Tình yêu thương của thầy đã làm thay đổi nhận thức học sinh, khiến cả lớp biết sẻ chia, quyên góp giúp các bạn nhỏ vùng khó khăn. – Nghệ thuật: + Kể chuyện chân thực, cảm động. + Khắc họa nhân vật qua lời kể, hành động, lời nói. 3. Kết đoạn: Tổng kết vấn đề nghị luận. |
| Câu 2.
(4,0 điểm) |
1. Mở bài: Giới thiệu vấn đề nghị luận: giải pháp khắc phục lối sống thụ động của giới trẻ hiện nay.
2. Thân bài a. Giải thích – Lối sống thụ động là cách sống thiếu chủ động trong học tập, công việc và cuộc sống. b. Phân tích, chứng minh – Biểu hiện: ngại giao tiếp, không dám bày tỏ ý kiến, sống dựa dẫm vào gia đình, dành nhiều thời gian cho mạng xã hội nhưng ít hành động thực tế,… – Nguyên nhân: tâm lí e ngại, sợ thất bại; được cha mẹ bao bọc; thiếu lí tưởng sống; … – Hậu quả: người trẻ sẽ mất cơ hội phát triển bản thân, bị tụt hậu, … – Giải pháp: + Đối với bản thân giới trẻ Xác định mục tiêu sống rõ ràng. Chủ động học hỏi, tham gia hoạt động xã hội, trải nghiệm thực tế. Rèn luyện bản lĩnh, dám thử sức và chấp nhận thất bại. Sử dụng mạng xã hội hợp lí, tránh lối sống “ảo”. + Đối với gia đình Tạo điều kiện để con tự lập, tự chịu trách nhiệm với hành động của mình. Quan tâm, định hướng nhưng không bao bọc quá mức. + Đối với nhà trường và xã hội Tăng cường hoạt động trải nghiệm, giáo dục kỹ năng sống. Khuyến khích học sinh sáng tạo, phản biện, làm việc nhóm. Tạo môi trường tích cực để thanh niên cống hiến và khẳng định bản thân. Lan tỏa những tấm gương sống năng động, giàu nghị lực. HS lấy dẫn chứng minh hoạ phù hợp. c. Mở rộng vấn đề – Phê phán những người trẻ lười biếng, sống phụ thuộc, ngại cố gắng. Sống chủ động không phải là hấp tấp mà là biết hành động và thích nghi tích cực. – Nhận thức cần sống chủ động hơn trong học tập và cuộc sống. – Không ngừng rèn luyện để trở thành người có ích. 3. Kết bài: Tổng kết vấn đề nghị luận. |
Để nâng cao hiệu quả ôn luyện, học sinh nên đối chiếu bài làm với đáp án chi tiết, phân tích nguyên nhân sai sót và rút kinh nghiệm cho những lần làm bài tiếp theo.
Chúc các em vận dụng tốt đáp án để củng cố kiến thức, cải thiện kỹ năng giải bài và tự tin bước vào kỳ thi sắp tới.
